Skutočné znalosti vo filozofii. Ako rozlíšiť pravdivé poznanie od falošného? Pravé poznanie sa líši od falošného poznania
15. Absolútne aj relatívne pravdy:
1) vždy nájsť ich potvrdenie v praxi; 3) poskytnúť úplné, komplexné znalosti o predmete;
2) majú objektívny charakter; 4) možno časom vyvrátiť.
16. Pravé poznanie na rozdiel od falošného:
1) sa získava v priebehu kognitívnej činnosti; 3) abstrakty zo sekundárnych znakov;
2) zodpovedá samotnému predmetu poznania; 4) prezentované vo vedeckom jazyku.
17. Sú nasledujúce tvrdenia o nepravdivom poznaní pravdivé?
Vedomosti sú falošné
A. nesúvisiace s predmetom štúdia.
B. experimentálne neoverené.
18. Sú nasledujúce pravdivé tvrdenia pravdivé?
A. Cesta k absolútnej pravde vedie cez relatívne pravdy.
B. Relatívna pravda je úplné, nemenné poznanie.
1) iba A je pravdivé; 2) iba B je pravdivé; 3) oba rozsudky sú správne; 4) oba rozsudky sú nesprávne.
19. Sú nasledujúce úsudky o praxi ako kritériu pravdy správne?
Prax je relatívnym kritériom pravdy, pretože
A. nie všetky javy možno hodnotiť ako pravdivé alebo nepravdivé.
B. existujú javy, ktoré nie sú prístupné praktickému vplyvu na ne.
1) iba A je pravdivé; 2) iba B je pravdivé; 3) oba rozsudky sú správne;
4) oba rozsudky sú nesprávne.
20. Napíšte slovo, ktoré chýba v nasledujúcej fráze:
"Nepochybné, nemenné, raz a navždy zavedené poznanie, akýsi vzor, ku ktorému sa ľudské poznanie snaží, sa zvyčajne nazýva ___________ pravda."
Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.
Ako je známe, objektívna pravda je obsahom poznania, ktoré nezávisí ani od človeka, ani od ľudstva; toto je adekvátna reflexia subjektu okolitého sveta. Všeobecná charakteristika pravdy je aplikovateľná na akúkoľvek formu poznania – tak prírodovedu, ako aj spoločenskú reflexiu. Pri povšimnutí si zhody však treba vidieť aj špecifickosť prejavu pravdy v odraze spoločenských javov. Je potrebné brať do úvahy vlastnosti objektu aj subjektu poznania a ich vzťahy...
V spoločenských vedách je len jedna objektívna pravda, rovnako ako v prírodných vedách. Nemôže to byť inak, ak sa striktne držíme kritéria vedeckosti v sociálnom poznaní. Ale je tiež zrejmé, že proces pochopenia objektívnej pravdy je rovnako ťažký ako nekonečný. Rozvoj spoločenského poznania postupuje bojom protichodných názorov, konceptov a teórií, cez ich systematickú revíziu. Jediným objektívnym kritériom pravdy je prax...
Zároveň treba mať stále na pamäti, že kritériom pravdy nie je jediná skúsenosť, nie jednorazový akt overovania, ale spoločenská prax v jej historickom rozmere.
Prax je však relatívnym kritériom sociálnej pravdy v tom zmysle, že ukazuje pravdivosť poznania len pre určité historické podmienky. Kritérium praxe je také „určité“, že odlišuje objektívne poznanie od subjektívnych názorov a idealistických bludov s cieľom stimulovať tvorivý rozvoj sociálneho poznania, a zároveň také „neurčité“, že umožňuje, aby sa ľudské poznanie zmenilo na „ absolútne“.
(A.M. Korshunov, V.V. Mantatov)
21. Aké dve definície objektívnej pravdy uvádzajú autori?
22. Aké dva znaky praxe ako kritéria pravdivosti v spoločenských vedách sa spomínajú v texte?
23. Charakterizujte na základe vedomostí z kurzu znaky objektu, subjektu a výsledkov sociálneho poznania.
24. Uveďte tri príklady, ktoré podporujú ľubovoľné tri tvrdenia autorov (podľa vášho výberu). V každom prípade napíšte najprv vyhlásenie a potom zodpovedajúci príklad.
Vedecké poznatky
25. Iba vedecké poznatky zahŕňajú:
1) zistené skutočnosti; 3) logické závery;
2) experimentálne založené závery; 4) výsledky pozorovania.
26. Čo je príkladom vedeckého poznania?
1) dvakrát dva sú štyri; 3) čas na podnikanie – hodina na zábavu;
27. Ktoré z nasledujúcich tvrdení je vedecké?
1) čas plynie všade rovnako a nezávisí od ničoho;
2) osud človeka závisí od umiestnenia hviezd na oblohe v čase jeho narodenia;
3) elektrický prúd preteká drôtmi rovnakým spôsobom ako voda potrubím;
4) existuje dedičná predispozícia k určitým chorobám.
28. Aký spôsob získavania vedomostí sa používa? hlavne na teoretickej úrovni vedeckého poznania?
1) meranie predmetov; 3) predloženie hypotézy;
2) opis experimentálnych údajov; 4) vykonávanie pozorovaní.
29. Slávny moreplavec Magellan hľadal najkratšiu cestu do Indie. Použil mapu, ktorá ukazovala úžinu spájajúcu Atlantický a Tichý oceán. Magellan však úžinu na mieste vyznačenom na mape nenašiel. Potom po preštudovaní opisov, ktoré zanechali jeho predchodcovia, navrhol, že táto úžina by mala byť južnejšie. Preskúmal každý záliv, každý záliv – a objavil úžinu (neskôr po ňom pomenovanú) medzi pevninou a súostrovím Tierra del Fuego.
Aké metódy vedeckého poznania použil Magellan? Uveďte tri metódy.
30. Vymenujte ľubovoľné tri znaky vedeckého poznania a každý z nich ilustrujte príkladom.
31. Použite tri príklady na odhalenie metód získavania vedomostí, ktoré sú súčasťou vedy.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 32-35.
Empirické poznatky.
Zložitosť štruktúry kognitívnej činnosti je spôsobená aj tým, že v súčasnosti je v jedinom procese aj vrstva empirického poznania, kde sa vzájomne ovplyvňujú zmyslové formy reflexie, inštrumentálne-praktické prostriedky poznania a abstraktno-logické prostriedky analýzy. zložitejšie, ako sa doteraz predpokladalo.<…>
Vedu dlho ovládala empirická tradícia (rozvinutá materialistami aj idealistami), ktorá predpokladala, že zdrojom vedeckého poznania sú len zmyslové údaje.<…>Aj teraz musíme dokázať, že empirické poznanie nie je čisto zmyslové, ale zahŕňa použitie rôznych racionálnych metód výskumu<…>
V počiatočnom štádiu empirického poznania výskumník, opierajúc sa o existujúce poznatky a teoretické predstavy, vykonáva experimenty a zaznamenáva výsledky jednotlivých pozorovaní. Roztrúsené údaje získané v tejto fáze štúdie však samy osebe nie sú vedeckými faktami. Môžu obsahovať chyby spojené s odchýlkami vo fungovaní ľudských zmyslov, nesprávnymi údajmi prístrojov, nesprávnymi experimentmi, nesprávnou interpretáciou atď. Inými slovami, počiatočné údaje (ktoré boli v minulosti vnímané ako fakty) môžu obsahovať nejaké náhodné, chybné prvky a subjektívne vrstvy. Na to, aby dostali význam vedeckých faktov, musia byť zbavení tohto druhu prvkov, ktoré zdôrazňujú, čo charakterizuje samotný objektívny jav.<…>výsledky experimentov sa kontrolujú a znova kontrolujú, zbierajú sa chýbajúce informácie a vykonávajú sa ďalšie experimenty. Počiatočné údaje získané ako výsledok celej série experimentov a pozorovaní sú podrobené<…>zovšeobecnenie, klasifikácia, typologizácia, stanovenie empirických závislostí a zákonitostí, štatistické spracovanie, predmetom vysvetlenia a interpretácie. Pomocou týchto prostriedkov je možné čo najobjektívnejšie popísať javy skutočnosti a vyjadriť ich vo forme faktických poznatkov.
(A.N. Elsukov)
32. Aké tri zložky sú podľa autora zastúpené v empirických poznatkoch?
33. Aké abstraktné logické prostriedky podľa autora umožňujú čo najobjektívnejšie opísať javy reality a vyjadriť ich vo forme faktických poznatkov? Vymenujte ľubovoľných päť liekov.
35. Autor poukazuje na to, že vo vede dlho dominovala empirická tradícia. Napíšte, čo nazývajú filozofmi, ktorí zastávajú iný postoj, a uveďte akékoľvek dve črty ich prístupu k riešeniu otázky poznania sveta.
1) kritérium pravdivosti 2) objektívna pravda
3) relatívna pravda 4) absolútna pravda
Myslenie v obrazoch je povinnou súčasťou poznania
1) umelecký 2) vedecké
3) mytologické 4) každodenné
Relatívna pravda je poznanie
1) nepravdivé 2) neúplné
3) neoverené 4) neopodstatnené
Aký typ vedomostí je jedinečný súbor receptov na správanie, ktorý sa vyvinul počas života mnohých generácií?
1) každodenná skúsenosť 2) teoretické vedomosti
3) ľudová múdrosť 4) umelecký obraz
Absolútna pravda, na rozdiel od relatívnej
1) získané iba vedecky 2 ) sú komplexné znalosti o danej téme
3) vyžaduje úsilie na pochopenie 4) obsahuje objektívne poznatky o predmete
Pravé poznanie sa líši od falošného poznania v tom
1) spolieha sa na zdravý rozum 2) používa pojmy a úsudky
3) vzniká ako výsledok kognitívnej činnosti 4) zodpovedá predmetu poznania
Absolútna aj relatívna pravda
1) obsahuje objektívne poznatky o predmet 2) sa získava len vedecky
3) nemožno nikdy vyvrátiť 4) sú vyčerpávajúce poznatky o predmete
Relatívna pravda, na rozdiel od absolútnej
1) obsahuje objektívne poznatky o predmete 2) vždy vychádza zo zdravého rozumu
3) možno časom vyvrátiť 4) je výsledkom zmyslového a racionálneho poznania
Prax ako kritérium pravdy zahŕňa
1) vedecký experiment 2) vedecké pojmy
3) teoretické zovšeobecnenia 4) štatistické metódy
Skutočné poznanie
1) zvyčajne prakticky použiteľné 2) možno získať iba vedou
3) zodpovedá predmetu vedomosti 4) sú vždy prezentované vo forme teórie
To, čo odlišuje relatívnu pravdu, je to
1) má isté obmedzenia 2) empiricky nepotvrdené
3) nebol teoreticky podložený 4) získaný nevedecky
Relatívna pravda je poznanie
1) nespoľahlivé 2) nepravdivé, chybné
3) spoľahlivý, ale neúplné 4) zdieľané väčšinou
Racionálno-logické poznanie pôsobí ako najvyšší stupeň v procese ľudského poznávania okolitého sveta. Je to pre neho typické
1) porozumenie založené na pocitoch niektorých vonkajších znakov a vlastností predmetov a javov
2) vytváranie predstáv o podobných a rôznych vonkajších znakoch predmetov a javov
3) nahliadnutie do podstaty poznateľných predmetov a javov, stanovenie všeobecných zákonitostí ich vývoja
4) vnímanie holistického vonkajšieho vzhľadu objektu v objektívnom svete a jeho uchovanie v pamäti
Umelecké (estetické) poznanie je založené na
1) predloženie vedeckých hypotéz 2) zhrnutie údajov získaných experimentálne
3) hromadenie a zovšeobecňovanie životných skúseností 4) zobrazenie sveta v umeleckých obrazoch
Vedomosti založené na zdravom rozume, každodennej praxi a sociálnych skúsenostiach, ktoré sú najdôležitejším orientačným základom každodenného správania ľudí. O akom type vedomostí hovoríme?
1) umelecký 2) vedecký
3) každý deň 4) osobné
Ktorá z nasledujúcich možností charakterizuje teoretickú úroveň vedomostí?
1) vedenie vedeckého experimentu 2) opis vedeckých faktov
3) zovšeobecnenie získaných údajov 4) pozorovanie jednotlivých faktov a javov
17. Vedci skúmali 25-ročných a 60-ročných obyvateľov Ruska. Dostali otázku: „Myslíte si, že príroda alebo spoločnosť určuje schopnosti človeka? Výsledky prieskumu (ako percento z celkového počtu účastníkov) sú prezentované v histograme. Analyzujte výsledky prieskumu a vyberte správne tvrdenie.
1) Podiel respondentov, ktorí veria, že schopnosti určuje príroda, s vekom klesá.
2) Približne pre tretinu respondentov v oboch skupinách bolo ťažké odpovedať na otázku.
3) Percento ľudí, ktorí sú presvedčení, že prostredie určuje schopnosti človeka, klesá s vekom.
4) Asi štvrtina opýtaných v oboch skupinách sa domnieva, že prirodzené sklony nemusia byť človekom žiadané.
Aký charakter pravdy dokazuje výrok: „Každá pravda sa rodí ako heréza a zomiera ako predsudok“?
1) o vedeckom 2) o absolútnom
3) o príbuzný 4) o samozrejmosti
20.V 16. storočí Poľský vedec N. Copernicus pomocou výpočtov dokázal, že Zem a ostatné planéty slnečnej sústavy obiehajú okolo Slnka. Tento objav predstavuje
1) experimentálne dokázaný fakt 2) vedecký záver
3) zovšeobecnenie údajov z každodenných pozorovaní 4) výsledok sociálneho poznania
Zapíšte slovo, ktoré chýba v diagrame
ODPOVEĎ: Empirické
22.Napíšte slovo, ktoré v diagrame chýba:
ODPOVEĎ: schopnosti 
23. Vytvorte súlad medzi štádiami poznania a špecifickými operáciami, ktoré ich ilustrujú: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
Duchovné poznanie nám umožňuje oddeliť realitu od ilúzie, materiálne poznanie (tzv. „poznanie“) nám neumožňuje oddeliť realitu od ilúzie. Navyše si ľudia mýlia ilúziu s realitou. Ukazuje sa, že vedecké teórie a objavy často nevznikajú ani tak z logických dedukcií, ako skôr z neusporiadaného, bizarného a dokonca mystického stavu mysle. Priznávajú to aj samotní empirickí filozofi. Bez popierania výhod vedy treba poznamenať, že jej významná časť sa od sci-fi príliš nelíši. Do tejto kategórie spadajú celé oblasti západnej vedy: teórie, ktoré sa zdajú byť skalopevné...
Duchovné poznanie nám umožňuje oddeliť realitu od ilúzie, materiálne poznanie (tzv. „poznanie“) nám neumožňuje oddeliť realitu od ilúzie. Navyše si ľudia mýlia ilúziu s realitou.
Ukazuje sa, že vedecké teórie a objavy často nevznikajú ani tak z logických dedukcií, ako skôr z neusporiadaného, bizarného a dokonca mystického stavu mysle. Priznávajú to aj samotní empirickí filozofi.
Bez popierania výhod vedy treba poznamenať, že jej významná časť sa od sci-fi príliš nelíši. Do tejto kategórie spadajú celé oblasti západnej vedy: teórie, ktoré sa zdajú byť skalopevné a v skutočnosti sú základom väčšiny západných filozofií, sa ukážu byť prinajlepšom nepotvrdené a v najhoršom prípade sú to len povery.
V našich časoch majú frázy „veda dokázala“, „veda objavila“ rovnakú váhu ako citáty z biblických textov v stredoveku. Inými slovami, v spoločnosti – vrátane medzi vedcami – je v plnej sile tá istá stará metóda dôkazu „Sám to povedal“, ktorú kedysi odmietol Descartes. Ak v stredoveku dominoval v mysliach ľudí náboženský dogmatizmus, teraz ho v tejto pozícii nahradil dogmatický materializmus.
Existujú dva spôsoby poznania: védske a „neznalé“. Slovo Vedic nie je náboženský, historický, geografický alebo teoretický koncept vynájdený ľuďmi. Sanskrtské slovo Veda znamená poznanie. Preto výraz „védska metóda poznania“ v podstate znamená „metóda poznania plná poznania“.
To znamená, že existuje aj „metóda poznania plná nevedomosti“. Vedanta sútra (2.1.4) vysvetľuje: „Védske poznanie je svojou podstatou odlišné od teórií vynájdených mysľou ľudí.
Líšia sa od seba zásadne: jedno patrí k hmotnej prírode, druhé k duchovnej. „Materiál“, „duchovné“ nie sú len slová, sú to vedecké označenia, termíny.
Védska metóda poznania je vedecká. Aký je jeho vedecký charakter? Védska metóda poznania je charakterizovaná pojmom „duchovné“.
Duchovná látka sa vyznačuje:
- Večnosť, nemennosť;
- Úplnosť vedomostí.
A charakteristické črty hmoty sú:
- Krehkosť, nestálosť, skazenosť;
- Nevedomosť, hlúposť, zotrvačnosť.
Dôkladná analýza situácie ukazuje, že materiálni vedci nemajú žiadne znalosti. V skutočnosti by to tak malo byť, z povahy vecí. Materialistický vedec – v preklade do jazyka Véd znamená vedec ponorený do nevedomosti.
Fragment z prednášky E.M. Vrajendra Kumara prabhu "Odplata za autonómiu duše."
Pravdivosť akéhokoľvek poznania a predmetu sa dá dokázať alebo spochybniť. Kantova antinómia, ktorá hovorí, že aj dve protichodné hypotézy možno logicky podložiť, stavia pravdivé poznanie do ranku mýtického zvieraťa.
Takáto šelma nemusí vôbec existovať a Karamazovovo „nič nie je pravda, všetko je dovolené“ by sa malo stať najvyšším postulátom ľudského života. Ale prvé veci.
Filozofický relativizmus a neskôr solipsizmus upozorňovali svet na to, že pravdivé poznanie nie je vždy pravdivé. Problém, čo možno vo filozofii považovať za pravé a čo za falošné, sa rieši už veľmi dlho. Najznámejším starovekým príkladom boja za pravdivosť súdov je spor medzi Sokratom a sofistami a slávny výrok filozofa: „Viem, že nič neviem“. Mimochodom, sofisti boli medzi prvými, ktorí spochybňovali takmer všetko.
Časy teológie mierne utlmili nadšenie filozofov a poskytli „jediný pravdivý“ a spravodlivý pohľad na život a stvorenie sveta Bohom. Giordano Bruno a Nikolai Cusansky však vďaka svojim vedeckým objavom empiricky dokázali, že Slnko sa neotáča okolo Zeme a samotná planéta nie je stredom vesmíru. Objav filozofov a vedcov z 15. storočia znovu podnietil diskusiu o tom, čo znamená skutočné poznanie, keďže sa zdá, že planéta sa rúti neznámym a desivým priestorom.
V tom čase začali vznikať nové filozofické školy a začala sa rozvíjať veda.
Takže podľa Aristotela je pravé poznanie poznanie, ktoré úplne zodpovedá realite. Tento prístup sa dá pomerne ľahko kritizovať, pretože neberie do úvahy úmyselnú chybu ani šialenstvo. R. Descartes veril, že pravé poznanie sa líši od falošného poznania tým, že má jasnosť. Iný filozof veril, že pravda je to, s čím súhlasí väčšina. Ale nech je to ako chce, najdôležitejšia je jeho objektivita, teda nezávislosť od človeka a jeho vedomia.
Nedá sa povedať, že by sa ľudstvo skomplikovaním technológie dostalo tak blízko k popretiu akejkoľvek chyby, že skutočné poznanie je už na dosah ruky.
Moderné technológie, počítače a internet skončili v rukách nevzdelaných a nepripravených spoločností, čo viedlo k informačnému opojeniu a obžerstvu. V súčasnosti prúdia informácie zo všetkých trhlín a len skutočný Mojžiš z programovania a spoločenských vied môže tento tok obmedziť. Tento obraz bol celkom živo opísaný už pred 50 rokmi, a to v knihe „1984“ od J. Orwella a v románe „Brave New World“ od Aldousa Huxleyho.
Skutočné poznanie môže byť každodenné, vedecké alebo umelecké, ako aj morálne. Vo všeobecnosti platí, že právd je toľko, koľko je vo svete povolaní. Napríklad problém pre vedca je problém, ktorý si vyžaduje systematický prístup, no pre veriaceho je to trest za hriechy. Preto je okolo mnohých fenoménov toľko neustálych sporov a, žiaľ, vysokorýchlostné technológie, veda a globalizácia zatiaľ nedokázali priviesť ľudstvo ani k tým najjednoduchším morálnym problémom.
